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Vandré, Philipp/ Lang, Benjamin (Hg.), Komponieren mit Kindern 22.80 EUR
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Philipp Vandré/ Benjamin Lang (Hg.), Komponieren mit Kindern. Konzepte · Förderung · Ausbildung, hrsg. für die Jeunesses Musicales Deutschland und die Hochschule Osnabrück, 212 S., zahlr. teils farb. Abb., Pb, (ConBrio), Regensburg 2011

Dieses Buch zeichnet ein umfassendes Bild der aktuellen kompositionspädagogischen Praxis in Deutschland. Dabei werden grundsätzliche Aspekte des Komponierens mit Kindern und Jugendlichen thematisiert und die Vermittlung musikalischer Bildung durch kompositorische Gestaltungsarbeit beleuchtet. Auch gewährt es einen Einblick in die musikwissenschaftliche Forschung zur musikalischen Kreativität von Kindern.
Die Beiträge beinhalten vielfache Anregungen für die Praxis in Schule, Musikschule und freier Projektarbeit: für die Gruppenarbeit im Klassenverband wie auch für den individuellen Unterricht; für die punktuelle Impulssetzung durch Workshops und die kontinuierliche Förderung in Kompositionsklassen; für die elementare Klangerforschung ebenso wie für die Studienvorbereitung; für die „Response“-Arbeit sowie für das freie, selbstbestimmte Komponieren.
Die Autoren berichten von ihrer Arbeit in Workshops, Kursen, Wettbewerben und Kompositionsklassen. Sie stellen ein Konzept zur Vernetzung kompositionspädagogischer Initiativen vor sowie Modelle der kompositionspädagogischen Ausbildung an Hochschulen. In drei Roundtables vertiefen und hinterfragen sie ihre Standpunkte.
Die vorliegende Publikation dokumentiert die Beiträge des ersten bundesweiten Symposions zur Kompositionspädagogik »Musik erfinden!«, das von der Jeunesses Musicales Deutschland und der Hochschule Osnabrück im Februar 2010 in Osnabrück durchgeführt wurde.



Inhalt:

Hans-Herwig Geyer/ Andreas Bertram: Geleitwort – Musik erfinden! – Der Mensch als Ausgangspunkt aller Musik
Philipp Vandré/ Benjamin Lang: Vorwort – Für eine schöpferische Musikpädagogik

I. EINFÜHRUNG
Wolfgang Lessing: Kinderkomposition im Spannungsfeld von Prozess- und Produktorientierung
Claudia Bullerjahn: Musik und Kreativität – eine Universalie? Ein Forschungsüberblick zum alltäglich-spielerischen musikalischen Erfindungsreichtum von Kindern und musikpädagogische Konsequenzen
Peter W. Schatt: Der »Faust« im Nacken – Musikalische Bildung durch Komponieren?

II. KLÄNGE ENTDECKEN UND GESTALTEN
Astrid Schmeling/ Matthias Kaul: Konzepte der elementaren Workshoparbeit. Musikerfindung in Beziehung zur Welt – die Kompositionsklasse für Kinder und Jugendliche in Winsen
Silke Egeler-Wittmann/ Rolf W. Stoll/ Ortwin Nimczik: Abenteuer Neue Musik – Ein Projekt vom Deutschen Musikrat, Schott WERGO und nmzMedia
Johannes Voit: Experimentierfeld Neue Musik – Das Dresdner Education-Projekt: »Neue Musik erleben und gestalten«
Joachim Heintz/ David Borges: Elektronische Klänge entdecken – ein Projekt des Kunstraums Tosterglope
Burkhard Friedrich: Klangradar 3000 – Komponieren und Neue Musik in allgemein bildenden Schulen – Das Hamburger Modell

III. HANDWERK – STIL – FORM 105
Annette Schlünz: Förderung in Kompositionsklassen, Wettbewerben und Kursen. Ist Komponieren erlernbar? – Die Komponistenklassen Sachsen-Anhalt und Dresden
David P. Graham: Ein Musical! – Komponieren an der Clara-Schumann-Musikschule Düsseldorf
Philipp Vandré: Auf der Suche nach musikalischer Identität – Mit Kindern und Jugendlichen komponieren
Martin Christoph Redel: Musik im Kopf – der »Bundeswettbewerb Komposition« der Jeunesses Musicales Deutschland
Matthias Handschick: »Jugend komponiert Baden-Württemberg« – Entwicklung ästhetischen Bewusstseins?

IV. AUSBILDUNG UND VERNETZUNG
Benjamin Lang/ Stephan Meier: Kompositionspädagogik an Hochschulen. Vernetzung kompositionspädagogischer Fördermaßnahmen in Niedersachsen
Violeta Dinescu: Kompositionslehre an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
Gerhard Müller-Hornbach: Kompositionspädagogik und »Response« an der Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Frankfurt am Main
Matthias Schlothfeldt: Kompositionspädagogik an der Folkwang Universität der Künste Essen


ISBN: 978-3-940768-22-3

 
 
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